长期职业生涯规划职业生涯规划学习

选科决策
综合学生的学科兴趣、学科能力、未来的方向，帮助学生挑选适合自己的佳科目组合；为学生提供科学的“7选3”或“6选3”决策辅助工具。

考试规划
查阅近期学校的考试公告，以及缓解考试焦虑、指导学习方法的考试辅导文章等。学生制定自己的考试计划，教师给予指导与评价。

学展多功能教室解决方案
涵盖理想、心理、学业、生活、生涯等多方面指导，以云平台为基本载体，以多功能教室为综合场景，借助各类工具，实现信息化录播、场景式体验教学和多元化活动的学展指导课程落地场所
协助学校建设学展指导组织
协助学校建设学展师资队伍
通过空间设计建设学展指导中心，落地学展指导工作
通过平台和学生手册，记录学展指导工作建立学展档案
通过各种化软硬件教育设备，管理和丰富学展指导工作
通过课程学展指导工作，培养学生综合素质基础，带动学展指导中心

中小学劳动教育与实践指导方案
一站配套式劳动教育教学服务产品，涵盖手册、教案、PPT、视频，补齐学校劳动教育短板，提高教师的劳动教育技能素养，建构劳动教育的课程体系，推进劳动教育的价值实现。
专题劳动教育课程
完整教育课程体系
综合素质评价参考
与各学科相互渗透

高中学生如何用SWOT法做职业生涯规划？对于高中生来说，提前做好职业生涯规划，有助于他们更好地明确未来的学习目标和职业方向。SWOT分析法作为一种有效的战略规划工具，同样适用于高中生的职业生涯规划。

高中生需要分析自己的优势（Strengths）。优势可能包括性格特质、个人能力、价值观等方面。例如，一些高中生可能性格开朗、善于交际，这有助于他们在未来的职业中建立良好的人际关系；或者他们可能具备出色的逻辑思维能力和创新能力，这为他们选择科技类或创新类职业提供了有力的支持。
高中生需要正视自己的劣势（Weaknesses）。劣势可能体现在性格、多元智能、个人经验等方面。例如，一些高中生可能性格内向、缺乏自信，这可能会影响他们在未来职业中的表现；或者他们可能在某些学科上表现不佳，这可能会限制他们的职业选择范围。
高中生需要关注外部的机会（Opportunities）。在当前大社会背景下，新兴产业不断涌现，带来了许多新的职业岗位。高中生可以通过了解行业发展趋势和市场需求，发现更多的职业发展机会。例如，随着人工智能、大数据等技术的快速发展，相关领域的职业岗位需求不断增加，这为有志于从事科技行业的高中生提供了广阔的职业发展空间。
高中生还需要警惕潜在的威胁（Threats）。这些威胁可能来自于行业竞争、技术变革、政策调整等方面。高中生需要保持敏锐的洞察力，及时关注行业动态和政策变化，以便在职业生涯中做出正确的决策。