如何调控运动负荷教学体育用品
来源：北京浩言健康科技有限公司
时间：2025-01-08 18:55:56
[举报]
参数名1
参数值1
参数名2
参数值2
参数名3
参数值3
参数名4
参数值4
参数名5
参数值5
参数名6
参数值6
传输距离400米范围；超远距离传输待机时间7-10天适用范围学校、体育锻炼、健身防护级别防水、防跌落、防尘心率带数量60支
季浏教授介绍:华东师范大学体育与健康学院院长、终身教授、博士生导师。教育部中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长。
一、关于动作技术教学
根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]，从微观层面讲，在体育与健康教学中，每节课应进行结构化知识和技能教学，摒弃以往单一知识和单个动作技术的教学。一节课只让学生学练单个动作技术是难以培养学生的运动能力、健康行为、体育品德三方面核心素养的，只有让学生学练基本运动技能和组合运动技能，并在对抗、比赛或展示中运用，才能培养学生的核心素养。
问：不学练单个动作技术，怎么能够参与一项运动的对抗、比赛或展示？
答：过往几十年间的教学实践经验证明，每节只让学生学练单个动作技术教学的体育课并未使学生掌握一项运动技能，也难以提高学生的体质健康水平。因此一味地秉持旧有、落后的教学观势必定不能改变现状，解决现存的问题。此外，单个动作技术的掌握并非依赖长时间的静态练习，而是在实际运用的过程中不断思考、改进才能真正掌握和理解。至于单个动作技术掌握不熟练就不能参与比赛之类的观点，则更不敢苟同。对于学生而言，并不需要熟练掌握动作技术才能参加对抗、比赛或展示。任何动作技术的熟练掌握是一个需耗费数年，甚至终身学习的过程，普通学生群体并非运动员，一味按照此类悖论进行体育锻炼与项目学习，不合乎学生身心发展规律、运动技能形成规律和体育学习规律，也使我国绝大多数学生学了12年体育课一项运动技能未掌握的窘境难以得到改变。
学生体育课运动负荷监测需要以下功能：
1. 运动负荷测量：监测学生的身体数据变化，提供实时的运动负荷数据。
2. 数据记录：记录学生的身体数据，包括平均运动负荷、高运动负荷、低运动负荷等。
3. 运动过程性预警：设置运动负荷上限和下限，当学生的运动负荷超过设定范围时，系统能够提醒教师或学生。
4. 数据统计和分析：根据运动负荷数据进行统计和分析，如身体指标数据变化趋势等，帮助教师评估学生的运动情况。
5. 实时显示：在监测设备上实时显示学生的身体数据，使教师能够随时了解学生的运动状态。
6. 数据同步和共享：将运动负荷数据同步到教师和学生的设备上，方便他们进行后续的分析和评估。
7. 可穿戴设备：采用可穿戴的运动过程性监测装置，使学生在运动过程中无需额外携带设备，方便监测运动数据。
8. 和防水：监测设备应具备和防水的特性，能够适应各种体育运动的环境和条件。
9. 移动应用支持：监测设备可以通过移动应用与手机或平板电脑进行连接，方便学生和教师查看运功过程中的身体数据。
10. 数据报告和反馈：生成运动过程性监测的数据报告，为学生和教师提供详细的运动负荷信息和建议，帮助他们改善运动效果。
问：140~160次/分运动强度会造成学校体育安全事故吗？
答：课程标准现在要求原则上达到140~160次/分；该运动强度是运动中的适宜运动强度范围，不是危险强度范围，不会出现安全事故。当然，在教学中要循序渐进，做好准备活动，逐步提高运动强度。
标签：运动过程性智能监测,监测运动负荷智能手环,智慧训练,运动负荷监测模组
第4年
第4年 
